16303C Титульный экран Содержание 1 СИСТЕМА НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.2 Историческая справка 1.3 Объективные предпосылки 1.4 Субъективные предпосылки 1.5 Основные принципы функционирования непрерывного образования 1.6 Основные задачи и структура системы непрерывного образования 2 РАЗРАБОТКА КОНЦЕПЦИИ СИСТЕМЫ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 2.2 Цель и особенности Концепции 2.3 Основные проблемы, сдерживающие развитие непрерывного образования 2.4 Анализ текущего состояния учебно-методического обеспечения 2.4.1 Эффективность использования финансовых ресурсов для обеспечения учебного процесса 2.4.2 Необходимость структурных преобразований и развития ЭО 2.5 О внедрении ЭО в систему непрерывного образования в АлтГТУ 3 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 3.2 Электронные издания АлтГТУ 2015-2015 гг. 3.3 Презентация проекта «Электронное издательство» и участие в конкурсах инновационных разработок 3.3.2 Участие в ежегодном краевом конкурсе «Лучшие проекты информатизации на Алтае» в 2016 году

1.6 Основные задачи и структура системы непрерывного образования Система непрерывного образования позволяет решить следующие основные задачи: 1)   Подготавливает человека к его полноценному включению в систему современных профессиональных и общественных отношений; 2)   Совершенствует человека, позволяя ему своевременно адаптироваться к постоянно изменяющимся условиям; 3)   Формирует мировоззрение и всестороннее развитие личности. В соответствии с вышеуказанными задачами, структура непрерывного образования в общем виде включает четыре основные подсистемы: базовое общее образование, базовое профессиональное образование, дополнительное общее образование, и дополнительное профессиональное образование. Структура непрерывного образования в России представлена на рисунке 1.2 Рисунок 1.2. – Структура непрерывного образования в России